Kuliah Tamu Tadris IPS FTIK UIN KHAS Jember: Revitalisasi Pembelajaran IPS Melalui Integrasi Sejarah Sosial dan Sejarah Lokal dalam Bingkai Kearifan Lokal

HUMAS - Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) UIN Kiai Haji Achmad Siddiq (KHAS) Jember menyelenggarakan kegiatan Kuliah Tamu bertema “Revitalisasi Pembelajaran IPS melalui Integrasi Sejarah Sosial dan Sejarah Lokal dalam Bingkai Kearifan Lokal” pada Rabu (3/6/2026). Kegiatan ini menjadi wadah akademik untuk memperkuat pemahaman mahasiswa mengenai pentingnya pembelajaran IPS yang kontekstual, kritis, dan berakar pada realitas sosial budaya masyarakat.

Acara diawali dengan sambutan dari Koordinator Program Studi Tadris IPS, Ach. Barocky Zaimima, yang menegaskan pentingnya pengembangan pembelajaran IPS yang tidak hanya berorientasi pada transfer pengetahuan, tetapi juga mampu membangun kesadaran sosial dan identitas budaya peserta didik. Menurutnya, integrasi sejarah sosial, sejarah lokal, dan kearifan lokal merupakan langkah strategis untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih relevan dengan kehidupan masyarakat.

Kegiatan kemudian secara resmi dibuka oleh Dekan FTIK UIN KHAS Jember, Dr. Abdul Mu'is. Dalam sambutannya, beliau menekankan bahwa perguruan tinggi memiliki tanggung jawab untuk melahirkan calon pendidik yang mampu menghubungkan pengetahuan akademik dengan realitas sosial budaya di lingkungan sekitar. Oleh karena itu, penguatan perspektif sejarah sosial dan sejarah lokal menjadi bagian penting dalam membangun pendidikan yang bermakna dan berkarakter.

Kuliah tamu menghadirkan dua narasumber yang membahas isu strategis dalam pengembangan pembelajaran IPS dengan Moderator Bapak M. Eka Rahman, M. SEI. Materi pertama disampaikan oleh Bapak Febrihada Gahas Candramukti, S.Pd., M.A.  dari IAIN Madura dengan tema “Sejarah Sosial dalam Pembelajaran IPS: Membangun Pemikiran Kritis Melalui Pendekatan Analitis Sejarah Kehidupan Sehari-hari.” Dalam paparannya dijelaskan bahwa sejarah sosial memberikan ruang bagi peserta didik untuk memahami kehidupan masyarakat biasa, dinamika sosial, struktur ekonomi, serta perubahan budaya yang terjadi dalam masyarakat. Pendekatan ini dinilai mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, analisis sebab-akibat, serta empati historis peserta didik terhadap berbagai persoalan sosial kontemporer.

Materi kedua disampaikan oleh Bapak Siswanto, S.Pd., M.A. dari Universitas Jember dengan tema “Ethnopedagogy: Sejarah Lokal dan Kearifan Budaya Jember sebagai Sumber Pembelajaran IPS Kontekstual.” Pemaparan ini menyoroti pentingnya menjadikan pengetahuan lokal, tradisi budaya, dan sejarah masyarakat sebagai sumber belajar yang sahih dan bermakna. Berbagai contoh kearifan lokal Jember, seperti tradisi Ta’ Buta’an dan sejarah lokal Bura, diperkenalkan sebagai media pembelajaran yang dapat mendorong peserta didik memahami identitas budaya, nilai sosial, serta hubungan antara manusia dan lingkungannya.

Melalui kegiatan ini, mahasiswa memperoleh wawasan mengenai bagaimana sejarah sosial dan sejarah lokal dapat diintegrasikan dalam pembelajaran IPS melalui pendekatan inquiry-based learning, project-based learning, place-based education, dan historical thinking. Integrasi tersebut diharapkan mampu menjadikan pembelajaran IPS lebih kontekstual, partisipatif, dan dekat dengan kehidupan peserta didik.

Penulis : Abdurrahman Ahmad

Penyunting : M Ghani Ramadhan

Fotografer : M Ghani Ramadhan